主题：300多考生“人人有条子”，怎么办？

绕了一大弯，费了几箩筐的劲，最后又绕回公开考试决高下这个起点，这俨然就是一场行为艺术嘛！尤其是绕来绕去，最后也没能摆脱“违规考试”的指责，让人未免又有些感伤——多么无聊的内耗游戏呀。

　　在这个“条子”编织的人情大战中，每一个人活得都很辛苦，这是一个令人生厌的游戏。但当我们手持长矛愤愤闯入时，面对的却是如鲁迅笔下的“无物之阵”——你不知道该把*头扎向哪里。扎家长吗？扎校长吗？扎孩子吗？恐怕都不忍心。惟独“忍心”的是扎扎习惯于写条子，甚至写到不知为谁而写的大小领导们，管管脑子里特权泛滥的思想——条子有用不是因为你字写得漂亮，而是因为你掌握着某种资源，关键时能“拿”人家一把，这跟“绑架者”的无耻是颇为相像的。雅库网

　　当然，口头谴责就指望领导同志收手，实在不敢奢望。这些事往根上找，还在于长期扭曲的教育资源分配——严重不均衡。希望有关部门除了调查“违规考试”，也调查一下“违规批条”，反思一下长期的扭曲病灶，最好能杀几只鸡儆几只猴。这事很难，却必须硬着头皮去做。舍此根本，即便再有校长祭出“考试排座”的挡箭牌，也难免有人不死心：我的条子足够“硬”，难道不可以越“挡箭牌”直接进入“下一轮”吗？